Unsere Mission und unsere Werte
Mission
Unsere Aufgabe ist es, ein positives Lernumfeld zu schaffen, in dem sich die Schüler weiterentwickeln und sich nicht nur als eigenständige, lebenslange Lernende, sondern auch als aktive und respektvolle Bürger entwickeln, die ihr komplettes Potenzial entfalten.
Unsere Werte
Offene Kommunikation: Wir ermutigen die Schüler sich wohl zu fühlen und sich bei ihren Tutoren zu erkundigen und Unterstützung zu erhalten. Wir begrüßen ihre Fragen, verstehen ihre Bedürfnisse und Anliegen und unterstützen sie. Durch schülerzentrierten Unterricht und gesunde Bindungen verbessern wir sowohl ihre emotionale Intelligenz als auch ihre akademischen Leistungen.
Akzeptanz: Unsere Schule fördert die Vielfalt und erkennt die einzigartigen Beiträge an, die Schüler aller Herkunft in den Unterricht einbringen.
Positive Ermutigung: Wir fokussieren, was die Schüler richtig tun und ermutigen ihre Stärken. Auf diese Weise wird ihr Selbstvertrauen aufgebaut und sie versuchen weiterhin, ihr Bestes zu geben.
Unsere Geschichte
Die 2. Grundschule in Keratea wurde 1971 gegründet. Die Schulzeit dauert 6 Jahre und die Kinder sind 6-12 Jahre alt. Derzeit besuchen ca. 200 Schülerinnen und Schüler unsere Einrichtung. Die Unterrichtsfächer sind je nach Jahrgangsstufe Griechisch, Mathematik, Englisch, Kunst, Physik, Sachunterricht, Musik, Sport und in den 5. sowie 6. Klassen werden Deutsch oder Französisch unterrichtet.
Projekte
Im Laufe der Jahre hat sich unsere Schule an einer Reihe von Projekten beteiligt, die darauf abzielen, unsere Werte zu fördern.
„Patenschaft“ eines alten Theaters: Die Übernahme einer Art „Patenschaft“ des archäologischen Theaters von Thoriko, Attiki, sollte den Schutz, die Förderung zum Erhalt dieser historischen Stätte symbolisieren und bekräftigen. Ein Teil des Programms war a) die Erstellung eines Flyers über das Theater in Griechisch, Englisch, Französisch und Deutsch, b) eine von den Schülern organisierte Führung, c) die Inszenierung eines kleinen Aktes eines altgriechischen Dramas.
Weltcafe: Organisation von Treffen, bei denen Lehrer und Schüler Eltern sowie lokale Behörden über ehrenamtliches Engagement und diverse Aktivitäten in Form von kleinen Vorführungen oder anderen spielerischen Präsentationen informieren.
Straßenverkehrserziehung: Sensibilisierung für Verkehrssicherheit durch a)Vorträge von Experten auf diesem Gebiet b) Spiele und Aktionen, bei denen Kinder auf die Straße gehen und die Gefahren und Hindernisse identifizieren, denen Menschen mit Behinderungen ausgesetzt sind c)Material (Flyer, Broschüren, Video), das von den Schülern nach Recherche relevanter Informationen erstellt wurde.
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Gesundes Ernährungsbewusstsein: Aufklärung der Schüler über ausgewogene Ernährung durch einen Ernährungsberater b)die Zusammenstellung eines nahrhaften Frühstücks im Klassenzimmer c) die Herstellung von Brot, das Hilfsbedürftigen unserer Stadt gespendet wurde.
Schulbasar: Organisation eines Schulbasars, um den Erlös einer Grundschule in Mandra, Attiki, zu spenden, was von Überschwemmungen heimgesucht worden war.
Zeichen setzen durch persönlichen Einsatz: Schüler, Eltern und Lehrer arbeiten gemeinsam an einem Projekt zur Renovierung der Klassenzimmer.
Generationszusammenführung: Schüler besuchen Senioren, diskutieren über alte Traditionen der Stadt und lernen von ihnen alte traditionelle Spiele, die auf dem Schulhof gespielt werden.
Lokale Kapellen-Kirchen: Informationen sammeln, kartieren, die Straße öffnen, die zu einer von ihnen führt, sich um ihre Vorhöfe und Gärten kümmern und Wanderungen organisieren.
Unser Schulgarten – Schulhof: Die Kombination von Umweltbewusstsein und sozialen Kompetenzen durch Herstellung von eigenem Kompost, Recycling von Papier, Batterien etc, Gartenpflege in der Pause einerseits, sowie Teambildung, die als „Not-Helfer“ arbeiten andererseits und Lehrern in Notsituationen helfen.
Behinderte und ihre Behinderungsarten: Möglichkeiten der Eingliederung von Behinderten durch Spiele, Präsentationen und Videos, das Wissen der Schüler über Behinderungen erweitern, Gastredner mit Behinderungen treffen und mit ihnen diskutieren.
Führungsteam
Irene Koutroulaki
Demy Dimopoulou
Lehrkräfte
